ตัวอย่างเช่น ถ้าอยากเขียนเกี่ยวกับเกษตรอินทรีย์ เราอาจคิดว่า “ในฐานะผู้บริโภคเราต้องรู้ว่าการติดฉลากออร์แกนิกมีความสำคัญต่อบรรจุภัณฑ์อาหารอย่างไร แต่เรายังไม่รู้ความสำคัญของการติดฉลากออร์แกนิกเลย”
สถานการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคม
เราอาจให้มีย่อหน้าข้อมูลพื้นฐานก่อนที่เข้าสู่การกล่าวถึงหลักฐานที่สนับสนุนประเด็นของเรา โดยย่อหน้าส่วนนี้ขึ้นอยู่กับว่าเราเขียนบทความประเภทไหน หรือเราอาจผสานข้อมูลอรรถาธิบายนี้ไว้ในเนื้อหาของบทความก็ได้
จบได้อย่างน่าประทับใจ. เขียนบทสรุปที่สร้างสรรค์ ให้แรงบันดาลใจแก่ผู้อ่าน ตัวอย่างเช่น ถ้าเราเขียนบทความแสดงความคิดเห็นเรื่องการติดฉลากอาหาร เราอาจเชิญชวนให้ผู้อ่านศึกษาการติดฉลากอาหารเพิ่มเติม ถ้าเริ่มบทนำด้วยเกร็ดเล็กๆ น้อยๆ หรือข้อมูลทางสถิติ ให้ลองพยายามเชื่อมโยงเข้ากับบทสรุป
………………………………………………………………………………………………………………
- นักเรียนแสดงความคิดเห็นเป็นรายบุคคลหน้าชั้นเรียนเกี่ยวกับ เรื่องที่อ่านว่า “ถ้าหากเหตุการณ์
อย่าคิดว่าแหล่งข้อมูลแหล่งเดียวจะถูกต้องร้อยเปอร์เซ็นต์ เราจะต้องตรวจสอบความถูกต้องจากแหล่งข้อมูลหลายแหล่งด้วยเพื่อจะได้มองภาพรวมออก
- ครูอภิปรายสรุปผลของการทากิจกรรม และสิ่งที่นักเรียนได้รับหลังการปฏิบัติภาระงาน
เฉลยแบบฝึกทกั ษะท่ี ๕............................................................ ๕๔
………………………………………………………………………………………………………………
เมื่อเขียนบทความ เริ่มประโยคที่ทำให้ผู้อ่านติดตามอ่านอย่าง “ต่อเนื่อง” ทุกย่อหน้า ประโยคควรมีความสั้นยาวที่หลากหลาย ถ้าทุกประโยคมีความยาวเท่ากันหมด จะทำให้ผู้อ่านเริ่ม “จับ” จังหวะการเขียนของเราได้และเผลอหลับ แต่ถ้าประโยคไม่ต่อเนื่องกันเลยและสั้น ผู้อ่านก็อาจจะคิดว่าเรากำลังเขียนโฆษณามากกว่าเขียนบทความที่ได้รับการเรียบเรียงความคิดมาอย่างดี
เฉลยแบบฝกึ ทกั ษะท่ี ๖............................................................ ๕๕
เขียนที่ใช้เพื่อรายงานในสิ่งที่ผู้อื่นพูด โดยไม่พูดซ้าทุกคาพูดที่บุคคล
พรรณนาให้เห็นภาพ. สมัคร zane96 ใช้ภาษาที่คารมคมคายและเชิงพรรณนาเพื่อให้ผู้อ่านเห็นภาพของสิ่งที่เรากำลังเขียนได้อย่างชัดเจน ให้เลือกใช้ถ้อยคำอย่างระมัดระวังและถูกต้อง